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Fachdidaktische Forschung, individuelle Erfahrung, Heinrich Bauersfeld 



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Erkenntnisgewinn, wie man ihn gegenwärtig versteht, kann kaum Zuwachs an Wahrheit bedeuten, eher eine neue Sicht auf das vermeintlich Selbstverständliche. Das Folgende sollte daher verstanden werden als das Angebot einer begrün-deten Perspektive auf Unterrichtswirklichkeiten und ihre Erforschung und deren mögliche Funktion für das Angehen von Defiziten in der Ausbildung unserer künftigen Lehrer.

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