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Heinrich Bauersfeld: Neurowissenschaft und Fachdidaktik




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Im Folgenden sollen die Erkenntnisse des vorhergehenden Beitrags hinsichtlich ihrer Bedeutung für den elementaren Mathematikunterricht kurz skizziert werden. Ihre Integration wird an den Interpretationen von drei Unterrichtstranskripten illustriert. Dem folgt ein Abschnitt über einige Folgerungen für die mathematische Unterrichtspraxis und einige abschließende Bemerkungen zum Problem der Lehrerausbildung und ihrer Reform.

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